CLIL and PBL to Improve Student Engagement
Encontram-se em Budapeste 4 professores do Agrupamento (Rui Silva, Amélia Soares, Amália Rebolo e Sara Ribeiro) para frequência num curso relativo à metodologia CLIL, agora numa nova abordagem.
Os primeiros dias da formação foram uma excelente oportunidade para estabelecermos uma ligação com os restantes participantes e para nos familiarizarmos com o curso e as suas dinâmicas. Após uma calorosa receção, cada participante apresentou a sua escola, incluindo as suas práticas e desafios educativos. Este momento permitiu-nos não só partilhar a realidade do nosso agrupamento, mas também conhecer diversos contextos educativos representados, enriquecendo a nossa visão sobre as possibilidades e desafios no ensino.
Ao longo do dia, foi-nos apresentada uma introdução às metodologias CLIL (Content and Language Integrated Learning) e PBLL (Project-Based Language Learning). Discutimos as suas definições, interseções e os benefícios que ambas trazem para o ensino e a aprendizagem, como o desenvolvimento das competências linguísticas de forma integrada e significativa. A discussão sobre as razões para adotar o PBLL foi especialmente inspiradora, destacando como este pode transformar a sala de aula num espaço mais colaborativo, dinâmico e centrado nos alunos.
Como grupo, refletimos sobre como estas abordagens podem ser aplicadas no nosso contexto escolar. Ficou claro que tanto o CLIL quanto o PBLL oferecem oportunidades para uma maior integração entre conteúdos curriculares e a aprendizagem de línguas, proporcionando aos alunos experiências mais autênticas e motivadoras. Sentimo-nos motivados e inspirados a explorar estas metodologias no nosso trabalho, sabendo que as aprendizagens desta semana serão um contributo valioso para o nosso desenvolvimento profissional e para o sucesso dos nossos alunos.
No segundo dia, aprofundámos a compreensão sobre a implementação prática das metodologias CLIL e PBLL. Realizámos atividades práticas que simularam o uso destas abordagens em sala de aula, permitindo-nos experienciar na primeira pessoa como é possível integrar conteúdos curriculares com aprendizagem de línguas de forma eficaz. Estas simulações incluíram exercícios de planeamento e colaboração, destacando a importância de um plano claro e objetivos bem definidos para o sucesso dos projetos.
Tivemos também a oportunidade de trabalhar em grupo para analisar exemplos reais de aplicação de CLIL e PBLL. Estes exemplos demonstraram o impacto positivo destas metodologias em diferentes contextos, reforçando a sua flexibilidade e adaptabilidade às necessidades específicas de cada turma. O trabalho em grupo facilitou a troca de ideias e proporcionou-nos inspiração para desenvolvermos projetos no nosso contexto escolar, garantindo que são tanto desafiadores quanto acessíveis para os alunos.
Como grupo, consideramos que estes dois primeiros dias lançaram as bases para uma compreensão sólida e prática das metodologias abordadas. Estamos entusiasmadas para continuar a explorar estas ideias e desenvolver competências que nos permitirão enriquecer as nossas práticas pedagógicas.
