{"id":49,"date":"2023-07-05T14:43:29","date_gmt":"2023-07-05T14:43:29","guid":{"rendered":"https:\/\/aeboaagua.org\/erasmusboaagua\/?page_id=49"},"modified":"2024-10-02T16:39:53","modified_gmt":"2024-10-02T16:39:53","slug":"mobilidades","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/aeboaagua.org\/erasmusboaagua\/mobilidades\/","title":{"rendered":"MOBILIDADES"},"content":{"rendered":"

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\u201cBecoming a Biomaker School\u201d em Mobilidade \u00e0 Isl\u00e2ndia<\/h2>\n

30th September-7th October 2023<\/p>\n

O projeto BBS continua em desenvolvimento no nosso agrupamento e desta vez
\nlevou um grupo de 6 alunas e 2 professoras at\u00e9 a Olafsfjordur na Isl\u00e2ndia, inserido no projeto 2023-1-PT01-KA121-SCH-000121181<\/span>.
\nO grupo tem desenvolvido trabalhos no \u00e2mbito da sustentabilidade ambiental al\u00e9m
\nde contactar com a realidade cultural e social da regi\u00e3o.
\nTamb\u00e9m tem sido gratificante contactar com a realidade educativa da escola
\nanfitri\u00e3 \u201cMenntask\u00f3linn \u00e1 Tr\u00f6llaskaga\u201d. Uma escola inovadora que se adaptou \u00e0s
\nnecessidades da sua popula\u00e7\u00e3o e geografia, revelando-se um caso de sucesso na
\nIsl\u00e2ndia.\u201d\u00a0 O grupo em mobilidade realizou variadas tarefas no \u00e2mbito da sustentabilidade do planeta.
\nA reflex\u00e3o sobre este tema levou-nos \u00e0 a\u00e7\u00e3o e assim entre debates, planta\u00e7\u00e3o
\nde \u00e1rvores e limpeza de praias a atividade continuou.
\nO grupo teve ainda oportunidade de ver baleias no seu ambiente natural e pescar
\nno mar, o que se revelou uma experi\u00eancia fant\u00e1stica.
\nQuase no fim, mas ainda com algumas atividades previstas por realizar o grupo vai
\naproveitar para cimentar algumas novas amizades.<\/p>\n

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Curso de forma\u00e7\u00e3o em Soverato<\/h2>\n

“CLIL is a practice \u2013 a training course for the creation of interactive lessons in foreign languages”<\/i><\/h2>\n

27th november- 2nd december 2023<\/p>\n

No \u00e2mbito do projeto 2023-1-PT01-KA121-SCH-000121181 e no intuito de providenciar uma educa\u00e7\u00e3o de maior qualidade aos seus alunos e na perspectiva de desenvolvimento de compet\u00eancias essenciais para a sua vida futura, as professoras Catarina Gon\u00e7alves,\u00a0 F\u00e1tima Nave,\u00a0 Felicidade Andrade e Sandra Louren\u00e7o, em representa\u00e7\u00e3o do Agrupamento de Escolas da Boa \u00c1gua, encontram-se em Soverato, no sul da It\u00e1lia, durante a semana de 27 de novembro a 2 de dezembro a frequentar o curso <\/span>CLIL is a practice – a training course for the creation of interactive lessons in foreign languages.<\/span><\/i><\/p>\n

Com a frequ\u00eancia deste curso, o Agrupamento de Escolas da Boa \u00c1gua pretende iniciar a implementa\u00e7\u00e3o do projeto CLIL, que consiste na aprendizagem de conte\u00fados disciplinares em l\u00edngua estrangeira. Al\u00e9m de motivar os alunos, esta metodologia permite o desenvolvimento das compet\u00eancias lingu\u00edsticas e comunicativas em l\u00edngua estrangeira de forma integrada e contextualizada.<\/span><\/p>\n

Num mundo cada vez mais global e num mundo do trabalho cada vez mais internacionalizado, estas ser\u00e3o deveras compet\u00eancias consideradas essenciais para um futuro bem-sucedido dos nossos alunos.<\/span><\/p>\n

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Informa\u00e7\u00f5es sobre as mobilidades 2024 – 2025<\/strong><\/h1>\n

Mobilidade com Grupo de Alunos: SEAs4IE (entre outubro 2024 e abril 2026)<\/strong><\/p>\n

No \u00e2mbito da acredita\u00e7\u00e3o Erasmus+ do nosso Agrupamento, iremos coordenar mais um projeto, que envolver\u00e1 professores e alunos de 1\u00ba e 2\u00ba ciclo<\/strong>. Para desenvolvimento do referido projeto e dissemina\u00e7\u00e3o das A\u00e7\u00f5es Educativas de Sucesso (Projeto INCLUD-ED), teremos o prazer de ter como parceiros o Instituto Comprensivo Manzoni-Radice Lucera (It\u00e1lia); Nasza Szkola (Pol\u00f3nia) e CEIP Jaume I Alc\u00e0sser, Val\u00eancia (Espanha). Os objetivos desta parceria s\u00e3o os seguintes:<\/p>\n

Neste \u00e2mbito, encontram-se abertas as candidaturas para duas vagas de professores de 1\u00ba ciclo e duas vagas de professores de 2\u00ba ciclo que estejam interessados em integrar esta equipa, sendo que a sua sele\u00e7\u00e3o implicar\u00e1 a participa\u00e7\u00e3o em pelo menos uma mobilidade ao estrangeiro; a planifica\u00e7\u00e3o e organiza\u00e7\u00e3o da estada das escolas parceiras em Portugal; a planifica\u00e7\u00e3o e implementa\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es educativas de sucesso durante a dura\u00e7\u00e3o do projeto, assim como a sua dissemina\u00e7\u00e3o, promo\u00e7\u00e3o e implementa\u00e7\u00e3o ap\u00f3s a sua conclus\u00e3o.<\/p>\n

Os objetivos desta parceria visam fundamentalmente permitir a estudantes e professores a explora\u00e7\u00e3o dos princ\u00edpios b\u00e1sicos das A\u00e7\u00f5es Educativas de Sucesso, sendo estas:<\/p>\n

    \n
  1. a\u00e7\u00f5es que geram melhorias significativas nos resultados acad\u00e9micos dos alunos;<\/li>\n
  2. a\u00e7\u00f5es que possuem car\u00e1cter de transfer\u00eancia entre diversos contextos. O que significa que independentemente de onde s\u00e3o aplicadas, os alunos atingem resultados positivos;<\/li>\n
  3. a\u00e7\u00f5es que t\u00eam sido aplicadas na investiga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica, incluindo assim as vozes de todos os envolvidos na comunidade educacional.<\/li>\n<\/ol>\n

    Outros objetivos desta mobilidades:<\/p>\n

    – desenvolver a autoconsci\u00eancia ambiental, nos \u00e2mbitos social, natural e cultural;<\/p>\n

    – melhorar as compet\u00eancias linguistas (ingl\u00eas) e conhecimento cultural dos pa\u00edses envolvidos.<\/p>\n

     <\/p>\n

    Curso de forma\u00e7\u00e3o: \u201cCLIL IS PRACTICE. A training course for the creation of interactive lessons in foreign languages\u201d\u00a0 (dezembro 2024 ou janeiro 2025)<\/strong><\/p>\n

    P\u00fablico-alvo: professores 1.\u00ba, 2.\u00ba e 3.\u00ba ciclo<\/p>\n

    O CLIL \u00e9 cada vez mais adotado pelos Minist\u00e9rios da Educa\u00e7\u00e3o como uma abordagem inovadora ao ensino das l\u00ednguas modernas, como um m\u00e9todo motivador para o ensino de \u00e1reas disciplinares ou simplesmente como um contributo para internacionaliza\u00e7\u00e3o e o ideal do multilinguismo. Com este crescimento exponencial, a falta de professores CLIL competentes e formados tornou-se mais evidente. Os professores de conte\u00fados s\u00e3o frequentemente monolingues e podem n\u00e3o reconhecer os benef\u00edcios de se tornarem bilingues, enquanto os professores de l\u00ednguas podem n\u00e3o se sentir proficientes no conhecimento da \u00e1rea disciplinar necess\u00e1rio para o ensino dos conte\u00fados. \u00c9 necess\u00e1ria forma\u00e7\u00e3o que incida nas compet\u00eancias das tr\u00eas \u00e1reas necess\u00e1rias: capacidade lingu\u00edstica alvo, conhecimento da mat\u00e9ria e metodologia CLIL.<\/p>\n

    Prop\u00f5e-se uma forma\u00e7\u00e3o que n\u00e3o \u00e9 um curso comum de aprendizagem de ingl\u00eas, mas \u00e9 ministrada por formadores nativos de ingl\u00eas que realizam aulas interativas visando o desenvolvimento de compet\u00eancias transversais como: criatividade, motiva\u00e7\u00e3o, uso inteligente e focado nas TIC, para ministrar aulas espec\u00edficas de l\u00edngua inglesa sobre temas que n\u00e3o fazem parte da l\u00edngua e literatura inglesas.<\/p>\n

    OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:<\/p>\n

    – Aprender como conduzir aulas CLIL interativas, desenvolvendo uma utiliza\u00e7\u00e3o mais inteligente e mais focada das TIC no desenvolvimento de aulas CLIL;<\/p>\n

    – melhorar compet\u00eancias transversais como criatividade, comunica\u00e7\u00e3o e mais lideran\u00e7a na utiliza\u00e7\u00e3o de m\u00e9todos motivacionais para um melhor envolvimento dos alunos;<\/p>\n

    – ampliar as perspetivas sobre a cria\u00e7\u00e3o de planos de aula inovadores que abranjam todas as disciplinas;<\/p>\n

    – capacitar a sua capacidade de usar a linguagem t\u00e9cnica inglesa relacionanda com o CLIL.<\/p>\n

     <\/p>\n

     <\/p>\n

    We are All Special Special: Inclusion and \u00a0Support for Students with Special Needs In and Out of the Classroom\u00a0 (janeiro 2025)<\/strong><\/p>\n

    P\u00fablico-alvo: professores 1.\u00ba, 2.\u00ba e 3.\u00ba ciclo<\/p>\n

    Este curso foi elaborado para oferecer uma compreens\u00e3o mais profunda da din\u00e2mica das aulas, do bem-estar dos alunos, do sucesso da aprendizagem e do envolvimento da fam\u00edlia em escolas inclusivas.<\/p>\n

    \u201cSomos todos especiais\u201d reflete a atitude que os educadores podem ter em aulas inclusivas, a fim de evitar a rotulagem, o isolamento ou o bullying em rela\u00e7\u00e3o aos alunos com necessidades especiais. Numa sala diversificada, diversidade \u00e9 sin\u00f3nimo de compreens\u00e3o, integra\u00e7\u00e3o e oportunidade.<\/p>\n

    Os participantes receber\u00e3o uma introdu\u00e7\u00e3o a quest\u00f5es como a dislexia e a dispraxia, TDAH, DDA, depress\u00e3o, bipolarismo, autismo e outras defici\u00eancias intelectuais e f\u00edsicas. Ser\u00e3o tamb\u00e9m incentivados a partilhar as suas experi\u00eancias e as dificuldades que possam ter encontrado na sua profiss\u00e3o.<\/p>\n

    Ser\u00e3o oferecidas uma s\u00e9rie de atividades pr\u00e1ticas para prevenir o isolamento e comportamentos perturbadores desde o in\u00edcio do ano letivo, considerando a intera\u00e7\u00e3o e o apoio entre pares como elementos fundamentais para desenvolver habilidades sociais e autoconfian\u00e7a, e lidar com o stress e o desamparo.<\/p>\n

    Os participantes tamb\u00e9m experimentar\u00e3o t\u00e9cnicas eficazes de relaxamento e atividades baseadas em movimentos, para serem utilizadas com alunos com necessidades especiais e com a restante turma.<\/p>\n

    Finalmente, os participantes ser\u00e3o treinados na utiliza\u00e7\u00e3o de estrat\u00e9gias positivas e pr\u00e1ticas para melhorar a comunica\u00e7\u00e3o eficaz com os pais e com o resto da turma.<\/p>\n

    O curso ajudar\u00e1 os participantes a:<\/p>\n

    – adquirir, refletir e atualizar conhecimentos sobre as principais defici\u00eancias, tais como defici\u00eancias de aprendizagem, intelectuais e de desenvolvimento f\u00edsico;<\/p>\n

    – Trocar reflex\u00f5es e pr\u00e1ticas, compartilhar dificuldades e solu\u00e7\u00f5es com colegas;<\/p>\n

    – Experimentar atividades concretas para prevenir o isolamento e comportamentos perturbadores, que podem ser replicadas na sala de aula;<\/p>\n

    – aprender como capacitar a intera\u00e7\u00e3o entre pares e o apoio a outros colegas com necessidades especiais e colegas de turma;<\/p>\n

    – Praticar uma comunica\u00e7\u00e3o eficaz e positiva com os pais.<\/p>\n

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